.....
“弘文真的是写网文的嘛，这开篇很有功底啊！短短两三句，简洁的文字，将时代，环境，气氛，车站人们的心理，一下子就表露在眼前....”
仅从开篇几句，就让童全伟啧啧赞了一句，而他已经知道这是写什么年代的作品了。
他的猜测没有错，故事是从主人公“我”的角度展开，年代比《狂人日记》中要晚些年头，主人公和一大批知识青年一起上山下乡，到乡村去接受教育，体验麦田的生活。
在火车的车厢里，主人公遇到了主角王一生，书中对他的描写浑身精瘦，手拢在袖管儿里，有点呆呆的样子。
正巧主人公的座与他在一起，是在斜对面，王一生看到主人公后，眼里突然放出光来，张口便问：“下棋吗？”
主人公摆手拒绝，说自己只会【马走日，象走田....】
最后挨不过王一生，还是答应了下来，象棋摆好后，主人公先走，王一生后手，有意思的是每次主人公的棋还没移到位置，王一生就已经提前走好，好像提前计算好了一般。
几圈下来，主人公不愿意下了，没必要知道必输还要硬撑着。
王一生闻言，却仿佛一瞬间被抽离了精气神一般，身子软了下来。
直至又有别人过来，他才重新打起精神，开口还是那三个字。
“下棋吗？”
问了一圈后，终于有个人同意了他的请求，两人正在“当头炮，马来跳”的时候，主人公的同学走过来了，见到王一生后，大喊道“棋呆子你怎么在这。”
王一生气冲冲地怼了回去：“你管天管地，还管我下棋？”
......
开篇的数百字，语句段落很平实却又无比的真实，还巧妙的选择了第一人称叙事情境，读来非常的有意思，就好像童全伟自己的视野去关注书中的各种各样的人物。
代入感和视野感很强，凭借开篇他也得知了棋王并不是主人公，而是那位棋呆子王一生，也知道了棋王说的是象棋王。
这让童全伟有了亲切感，他上学期间也很爱下象棋，对象棋并不陌生，甚至还研究过一段时间的棋谱。
像书中王一生说的那些【炮二平六】，【车五进二】他都能在脑中模拟出来。
.....
主人公听到同学对王一生的称呼，他才明白面前这位精瘦的学生，是鼎鼎大名的二中棋王，用象棋杀遍主人公周边几个学校无敌手。
因为他过于痴迷下象棋，所以人送外号“棋呆子”。
王一生有个习惯，每到一处，必要下棋，无论对方是谁，并不挑对手，主人公还知道一件关于他的趣事。
因他下棋小有名气，一位同学带他去见了自己的父亲，一位国内象棋名手，他见了王一生后，摆了一副古代的流传下来的残局。
王一生看了半晌，最后竟然被他解开，名手惊讶间要收他为徒。
结果这位却反问名手，这残局你走通了嘛，名手说，还未。
他直接说：“那我为什么要做你的徒弟？”
名手无语....落了面子，事后对自己的儿子说，王一生桀骜不驯，棋品连着人品，棋品劣。
......
“真不愧是棋呆子，一点人情世故都不同，还挺傲的，但说的也有道理，你都没有走通残局，凭什么教我！没毛病。”
童全伟越看越有点喜欢弘文刻画的王一生了，写的太真实了，棋呆子就应该是这样的，只懂下棋，其他一概不在意。
不仅他这么认为，书中的主人公也是这么认为的，可在接下里的对话中，这个观点很快被王一生否定了。
在他看来“吃”和“下棋”一样重要！
并且他一个劲的询问主人公关于吃的问题，从吃馒头问到吃烧饼，特别在意一些如何吃的细节，可以说是刨根问底。
连看小说的童全伟看的都有些饿了，不过在看到那毫无感觉的“蛋炒饭”后，他又没有兴趣了。
直至，小说接下来的一段。
.....
主人公见王一生对吃很感兴趣，便关注他是怎么吃饭的，当列车员送来饭时，王一生拿到饭后，马上就开始吃，吃得非常之快，也非常的享受！
原文是这么描写的：
【他很小心地将嘴边或下巴上的饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里，若饭粒儿落在衣服上，就马上一按，拈进嘴里。若一个没按住，饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不再移动，转了上身找....】
【吃完以后，他把两只筷子吮净，拿水把饭盒冲满，先将上面一层油花吸净，然后就带着安全到达彼岸的神色小口小口的呷，他对吃是虔诚的，而且很精细.....】
......
这段是《棋王》中非常经典的一段，写出了王一生除了追求象棋的精神世界外，对于物质也是非常的重视，在他看来物质是一切的前提保证。
童全伟是一边看，一边在脑补王一生吃饭的场景，越想肚子越饿，最后他终于按奈不住，重新拿起筷子开始大口大口的解决面前的蛋炒饭。
吃的时候，眼睛重点重复看文中描写王一生吃饭的场景，模仿着他去吃饭。
还真别说，不知是心理作用，还是蛋炒饭本来就比文中的大米饭好吃。
童全伟吃的是津津有味，口齿生香，将塑料盒中的蛋炒饭吃的干干净净，如同王一生一样，一粒米都没有放过。
这章没有结束^.^，请点击下一页继续阅读！